2015《中國農村治理》通識課程

課程大綱

  本學期「中國農村治理與發展」課程的主軸是「印象‧中國農村」。通過改革開放、城鄉差距、農民原子化等主題的討論，本課程將逐步向學生介紹中國農村的發展與挑戰，勾勒出中國農村的印象。

台灣的社會、學生認識中國時的結構性問題，是促使這學期以「印象‧中國農村」作為主軸的原因。由於進入中國農村十分不易，台灣的社會、學生多從大城市、菁英階層的角度瞭解中國。對於東西差距、城鄉差距、三農問題─「農村真窮、農民真苦、農業真危險」等問題，缺乏相關的認識與瞭解。近年，與農村有關的糧食安全、環境生態等問題，更是受到國際的矚目。因此，帶領學生從農村的角度瞭解中國，實有其必要。

本課程立基於政大國際關係研究中心5位老師多年的研究所得。自2005年「中國農村研究團隊」成立以來，政大國際關係研究中心社會經濟所研究的同仁們接連從不同的領域，探索中國農村的發展。本課程集結相關成果，以列下7大主題介紹中國農村發展的特質與現況。藉此，本課程期待能拓展學生對於彼岸國家發展的認識，並增加未來對於兩岸交流與互動之基礎。

  ►課程內容：

一、中國農村治理與發展背景介紹
二、中國農村教育的發展
三、中國農村組織與社區的發展
四、中國大陸農民工
五、中國農村金融發展與治理
六、中國農村生態治理
七、中國農村土地流轉與糧食安全

 ►課堂要求：

一、本課程十分重視出席、與課堂老師的互動、同學間的小組討論。修課同學最多請假三次。

二、本課程對平時作業的要求如下：

(1) 使用圖書館的電子資料庫蒐尋期刊與新聞，並撰寫心得。

(2) 閱讀專書，並撰寫心得。一週通常只有一項作業，依上課進度而定。作業請勿遲交。

三、本課程在期末報告的撰寫上，要求學生與授課老師互動、討論。

 ►參考書目：

一、專書

1.王曙光，2009，《鄉土重建：農村金融與農民合作》北京：中國發展出版社

2.李培林，2004，《村落的終結─羊城村的故事》，北京：商務出版社。

3.徐勇、趙永茂編，2010，《土地流轉與鄉村治理：兩岸的研究》，北京：社會科學文獻出版社。

4.曹錦清，2013，《黃河邊的中國（增補本）：一個學者對鄉村社會的觀察與思考（上下）》，上海：上海文藝出版社。

5.鄧大才，2008，《平原經濟─黃河岸邊農民的經濟社會生活》，北京：社會科學出版社。

二、期刊論文與新聞

1.在課程當中，將要求學生使用「中國期刊網」尋找相關論文，以及操作「Wisenews慧科新聞網」來蒐集有關的新聞報導。

 ►課程安排：

第1週：課程內容介紹。
第2週：課堂分享─何慧麗：「黃河邊的農民群像」
第3週：中國農村治理的變遷(一)
第4週：中國農村的社會發展(二)
第5週：城鄉差距與中國農村的發展
第6週：中國農民工 
第7週：中國農村公共服務體系的瓦解
第8週：中國農村教育：影片賞析
第9週：中國農村教育政策變遷與鄉村空洞化
第10週：兩岸鄉村論壇參與(11/22、11/23)
第11週：農民組織與NGO(一)：農村社會階層化
第12週：農民組織與NGO(二)
第13週：中國農村土地改革與農村社會發展(一)
第14週：中國糧食安全(一)：政策與發展
第15週：中國糧食安全(二)：實務分析
第16週：中國農村土地改革與農村社會發展(二)
第17週：學生期末報告(一)
第18週：學生期末報告(二)