莆田社區資源調查-村落環境整潔

社區資源調查–村落環境整潔

林育民

一、前言

如何利用英文營的機會，讓參與的學生認識自己的社區，是近年中國農村英文品格營努力的方向。在2016年的課程設計中，當每一日的英文課程結束，及伴隨著一系列認識社區的活動。該活動由學生自願參與；活動的主題，隨著當地社區的不同，亦有所調整。在莆田梯次，「村落環境的清潔」，為社區活動的主題之一。在志工教師的帶領下，學生們走訪汀塘社區，瞭解近年來垃圾清運、資源回收時，所發生的種種故事與變化。

二、村落環境清潔

莆田梯次的活動主題，為老房子、社區特色產業，以及村落環境的清潔。主題的決定，立基於兩方面的思考：去年英文營在當地活動的經驗、與莆田社區大學志工的討論。其中，與當地社區大學志工的討論，格外重要。藉此，可以了解當地目前的需求，並找出能作為活動主題的亮點。

在村落環境清潔的主題中，首先以漸進的方式，引導學生討論。藉由「村子裏面，哪些地方最髒亂？」、「在平常的時候，是怎麼處理垃圾？」等貼近生活的問題，讓學生逐漸說出自己對環境清潔的了解。在討論的過程中，若有都不太清楚，或說法大異其趣的地方，志工教師會請學生們記錄下來，回去詢問家長、親戚、好友。如此一來，不僅引發了學生提出問題的能力；同時，也增加了他們與家人、社區互動的話題。

其次，在討論活動結束之後，即根據討論的結果，請學生們帶著老師，到它們所選出的地點觀察、參訪。在第一次的參訪中，學生們了解到村落環境的清潔，目前由垃圾車維持。垃圾車會在固定的時間，來到村民的家門口，收取垃圾。在垃圾車開始營運之前，村落環境的清潔，倚靠的是村民們自己製作、上色的垃圾桶。第一次參訪後，學生和老師們一起分享自己的觀察，並注意到一些共同的疑問：村子裡的環境清潔，是什麼時候開始的？開始環境清潔的原因，又是什麼？第二次的參訪，即以上述問題為基礎，訪問了莆田社區大學的志工，了解村落環境清潔的發展經過。在2012年時，村落的水溝中，有各種垃圾；村內堆放的垃圾所發出的臭氣，會不時飄進村民的家中。了解情況後，莆田社區大學與村民們合作，推出了第一代的垃圾桶。然而，堆積在桶內的垃圾包，會發出臭味。為了解決這個問題，推出了垃圾車。通過與莆田社區大學的訪談，學生們找到了自己的問題的答案；同時，也更加了解社區大學與村落的連結。

三、結語

莆田梯次的社區活動，其特點在於以討論為基礎。志工教師們先提出問題，引導學生們思考、發表；然後，再依據討論的內容，規劃初步的走訪行程。走訪結束後，志工教師都會與學生聚在一起，分享各自的觀察筆記。分享的過程中，師生們一起找出共同的疑惑，並以此規劃下一次走訪的行程。透過觀察、分享、討論，汀塘社區大學如何發現需要，並與當地居民攜手合作、解決問題的精彩故事，紛紛浮現在我們的眼前。

資料整理並上傳：湯適可