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王茂丞 Jason
系所：國立政治大學東亞研究所碩二
帶領班級：大班
性格：爽朗不拘小節、積極對待每一天
特徵：鬼點子很多作風卻稍嫌老派的複合體
參與動機：
動機分為兩個部分：一是去年(2014)作為王老師的學生助理，受其之邀，除幫忙處理相關聯絡事務外，也將參加去年開始三梯次的英文品格營。此外，事實上，一直以來自己對於公共事務、弱勢群體便會特別關注，經由參加營隊以團體合作方式進入需要幫助的地區、幫助需要幫助的人事物是我認為可行的方式之一。殊不知，實際參與後，總是有更多的人際關係錯置感─究竟是幫助到誰？因為往往自己的獲得並不亞於受助者。這才瞭解，志工營隊最重要的精神在於經由進入當地，促進雙方更深刻的瞭解，互相交流之下，彼此皆能有所成長。
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楊政鵬 Louis
系所：國立政治大學企管系三年級
帶領班級：大班
參與動機：
自大二起漸漸察覺自身對國際事務參與之熱忱，在不斷向外探索、對外交流的同時，亦能發掘臺灣及個人在全球化下的價值與定位。農村英文營的服務對象所在地均需歷經一番舟車勞頓方能抵達，相較於中國一般的旅遊及商業都市，能造訪這樣地方的機會實屬難能可貴。中國自古以農立國，對於農村的想像，總是貧乏的硬體設施及樸實苦幹的農民們，但在去年山西蒲韓一行後，印證了某些忖度，卻也打破了一些成見。對於中國農村的一切，仍像是霧裡看花，是以盼能再赴農村，使其在我心中的論廓再更深刻些，哪怕又只是兩週的營隊，足矣
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廖紫涵 Emily
系所：國立政治大學法律系三年級
帶領班級：大班
性格：個性樂觀開朗，愛笑，喜歡歡樂的氣氛，在群體中多 扮演帶來歡笑的角色。做事情比較謹慎，多半會在事 情先做好準備和模擬，以防突發狀況。
特徵：笑聲有點大聲；若情緒激動時，說話會越來越大聲。
參與動機：
大一時曾修習一堂核心通識──中國大陸研究，老師曾在課堂上講述關於中國實施戶籍制度的影響和農村問題等議題，印象最深刻的是小崗村改革的例子，當時對中國農村留下深刻的印象。這次剛好得知中國農村暑期英文品格營的消息，想起過去所學，於是想實地到中國農村體驗。且過去參加臺灣的服務隊，也曾到偏遠的山區服務，當地國小的孩童因住家離學校遙遠，常需要一大早便起床才趕的上上學時間，甚至有些孩童在農作物收成期，因為要幫忙收成，就會請一、二天假在家幫忙，無法完整的、安心的接受教育。這次希望能藉由到中國農村服務，體驗當地的風俗民情，進而思考自己能給予這些孩童什麼，並反省自己的不足。
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李羽婷 Tina
系所：國立政治大學財政系三年級
帶領班級：小班
性格：天真爛漫、有朝氣
特徵：邊走路邊唱歌跳舞
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鄧文奕 Danny
系所：國立臺北教育大學教育政策與管理學系研究所碩一
帶領班級：小班
性格：天資聰穎、活潑開朗、充滿活力受到大家喜愛
特徵：生活自在，天天都在做自己
參與動機：
我們對這個世界，知道得還實在太少。無數的未知包圍著我們，才使人生保留迸發的樂趣。——余秋雨《文化苦旅》
在大學時期，因自己的好奇心使然，總是給自己許多的挑戰。後來加入政大社團「愛愛會」，擁有非常多接觸小孩子的機會，原本只是抱持著喜歡孩子的心情去參與每一次的活動，在多次的教學與學習之下，漸漸使我思考，「除了喜愛孩子，還有什麼方法是更能幫助孩子的呢？」，因此我決定了自己的教師之路。去年(2014年)參加的動機，因為心中告訴自己一定要選擇不一樣的營隊給自己挑戰，因此參與了這個非常重視英語教學的營隊，在教學的過程中，同時也讓我更清楚自己的特點，以及有所不足的地方，因此在今年決定將自己準備的更充分，更讓孩子們感受到對英文的興趣，以及老師們對孩子的愛。 |
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林育璁 Steven
系所：國立政治大學企管系一年級
帶領班級：小班
參與動機：
一開始想要參與中國農村品格營的原因是想要有一次不一樣的志工經驗。脫離自己平時的舒適圈，來到一個陌生的環境面對一群陌生的人。希望透過這樣的經驗，讓自己可以有更廣闊的視野和同理心。
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陳嘉雯 Karen
系所：國立政治大學公行系一年級
帶領班級：小班
性格：有時開朗，有時文靜
特徵：有一雙大腳，常常買不到合腳的鞋子
參與動機：
因為想要有個精彩的大學生活，想趁現在做我以後或許不會有機會做的事情，想挑戰自己，走出舒適圈去見識世界的廣闊。因為不知道未來會怎樣，所以想要好好把握當下。
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