一、主題：留守兒童、學生課後生活

二、紀錄與報告人：鄧文奕

三、協助小天使：胡楚望、胡元碩、黃浩然、魏康宇

四、調查行程：

(一)       第一天：訪問學生概況

(二)       第二天：訪問學生概況

(三)       第三天：訪問學生概況

(四)       第四天：訪問胡楚望、胡元碩家長

(五)       第五天：訪問胡寨小學語文教師

五、活動紀錄：

在第一天時，因為最一開始界定的主題是課後輔導，殊不知學生們後來都以為是要參加課後輔導，紛紛跑去別組，後來我看到一位沒有參加任何一個組別的學生，在他的答應下把他拉進來。由於他沒有參加過胡寨村的課後輔導，於是就把題目的問題意識改成留守兒童和學生的課後生活。後來在第二天時，他拉了三位他的同班同學一起跟著我，據了解，胡寨小學的放學時間分為兩項，由於學校沒有食堂〈明年才蓋好〉的關係，學生中午十二點放學回家吃午餐，下午兩點回來學校上課；再來則是下午五點放學，而我訪問的數位學生在放學後皆會在外頭玩，通常是在村內遊蕩、或者在小胡同內打牌，玩到天色近暗的時候才回家寫作業，而作業都是孩子自己寫的，家長並沒參與。

第四天，我們訪問了其中兩位學生的家長，由於有地方方言的關係，也請小朋友們在旁邊幫我翻譯，由於兩位學生的家長都在本村工作，因此並無提及任何留守兒童相關的問題。從家長的口中了解到，他們都跟學校老師很熟，而且住很近，拐個彎就到了，家長都會用「校訊通」的方式跟老師對話，而通常是詢問該孩子的學習狀況，不過兩位家長都異口同聲的說孩子成績不好，在課堂上都不認真。

第五天，訪問胡寨小學教4、5年級的語文老師胡老師，主要是關於留守兒童和學校規模的情形，胡老師提到胡寨小學來自5個不同的村子，有320多名學生，卻只有10多位老師，尤其是3~6年級只有一位英文老師負責教學，相當辛苦！而學校的課程分布以語文和數學佔一個禮拜4~5堂；英文和美術則即一個禮拜一堂。學校留守兒童很多，不好管理，爺爺奶奶在家也管不住，很難教，通常來支教的老師也很難適應，因此都待不久。學校很缺體育老師和音樂老師，我也從學生口中得知體育課已經是自由活動，音樂課甚至是沒有的情況。學校也沒有課外活動，與家長的互動除了詢問孩子之外別無他樣。