培田社區資源調查-建築

福建培田英文品格營─社區資源調查活動

【建築與藝術】

東亞碩三王茂丞

一、活動緣起

    本次社區資源調查乃以英文品格營為主線之下的社區交流活動，由政大學生帶領，分組完成相關主題，藉由與營隊學員在放課後到晚餐之間的空檔，與之一起走訪社區，並由學員引介相關專業人士介紹社區並參與討論；期間加入政大教師、陸籍志願者，共同完成議題報告與呈現。

    意料之外地，一行人從廈門搭乘火車一路慢駛進閩西地區時，只見陰雨不斷、河水高漲；在途中欲與培田客家社區大學合作方聯絡，竟全面失聯。在火車上焦急地我們輾轉得知，龍岩地區遭逢豪大雨侵襲，連城培田更是遭逢七十年大水災，村里溪水暴漲淹過路面，電纜、基地台也因此故障。還好，有驚無險，抵達時順利與社大人員對接上，並得知大水已退，但後續能否舉辦英文品格營，一切都是未知數，在全村斷水斷電下來到熟悉的春熙客棧就此安頓。

二、調查議題

    後來在全員共識下，決定繼續舉辦營隊，一來是為了不失約、一來則是希望能夠為村子注入正向的能量，讓孩子在這幾天有個令家長安心的去處，並且透過社區資源調查能與村民有所連接。然而，事實上是，今年的學員比起去年又更少了些，不知是否和這場大雨有關，但凡大水淹過的路段皆受到嚴重衝擊是不爭的事實；如果房子是紅土混合而成的，很遺憾的不是倒閉就是成了危房，屋內、路面泥濘不堪，衛生問題也浮上檯面。

    這場水災，對於以培田古村落來說，不啻是一場重大考驗，考驗的不只是這群古建築的耐受程度，也考驗著災害過後，村民如何快速地恢復家園。不能忘記的是，培田村─是被列為國家AAAA級之旅遊景區，愈快恢復景區樣貌、營運機能，才有能力迎接遠道而來的遊客。只要到過培田村的人都明白，培田的建築特色絕對是讓這個村子揚名全國的關鍵，而建築藝術是一種表現形式，支撐著如此絕妙工藝則是培田村深厚的客家文化底蘊。

三、調查過程

    在培田，因各方面資源有所調整與限縮，故調整為三個主題：建築與藝術、手工藝、農家樂。建築與藝術組之成員有凌鳳儀老師、胡佳慧老師、五位學員和我一起共同完成。在時間有限的情況下（只有三到四天），營隊志工馬上就建築與藝術感興趣的題目提出討論。我們認為在現有的資料中，可以輕易地在網路上找到每座建築、宅院的介紹；於是，小組認為培田此地有人居以來約兩千年歷史、建村也已超過八百年，如此悠遠的背景可以窺視其村落何以長久、其社會機能完整也讓這個村落得以延續。在這樣的小型社會中，客家文化是重點，在傳統漢人社會的家族體系裡，父權觀念又是能夠主導村落發展的主線；培田村屬單姓吳氏家族則讓村落關係更加緊密。在每個社會的主流社群控制著社會，但其他的社會功能則又不能缺少，於是我們認為婦女與孩童等弱勢群體成為建築與藝術的觀察重點，因為文化除了造就建築藝術、也因此提供居所供給各式群體活動居住。

    因此，我們特別鎖定「容膝居」與「明經第」兩個舊時空間，除了參觀建築外，也了解在這兩個場域裡的故事。「容膝居」是十八世祖吳昌同家族所建，在中國的封建社會裡，婦女的地位不及於男性，需要謹守本分、學習三從四德，在培田這一個儒家文明鼎盛的村落也不例外。然而，婦女雖然地位低，但不表示無法有任何的學習，尤其學習如何作為一名「出得廳堂、入得廚房」的女性是非常重要的，這也是何以有「容膝居」的誕生。在這間小屋內，牆上提了四個大字「可談風月」，意義在於婦女們能在此學習如何相夫教子、侍奉家族長輩、處理家務、識字、甚至是夫妻相處之道等等，並且學習應有婦德；這些在平時可能難以與人探討，但在「容膝居」可以得到解答，換句話說，這裡是培田的「婦女學堂」。到了現在，沿著千米古街走到「容膝居」，走近一看已不是當年的模樣，現在是販售剪紙手工藝的商家。其實，現在的培田古村，雖說老房子依舊是政府保護單位，但是裡頭分住著吳氏家族後代，無論現在作為什麼用途，有人居住的房子擁有「人氣」也讓房子不容易腐朽凋敝。

    「明經第」在村子的西北邊，位於千米古街旁。「明經第」的故事頗為傳奇，其為十九世祖吳泰均的故居。吳泰均是村裡的出名的秀才，但未中舉人；科舉制度從未因此限制住吳泰均開明的思想。「明經第」這一地點又被稱作「拯嬰社」，顧名思義，這裡是拯救女嬰的地方；封建社會無處不重男輕女，吳泰均為了拯救女嬰，發動募款，希望如果有欲棄嬰而走的父母，可以把嬰孩帶來這裡，吳泰均發給棄者銀兩，女嬰留下並擔負起養育之責。實為違背當時當思想，而吳泰均可說是打破傳統觀念的第一槍，儘管只有秀才資歷。此外，「明經第」又稱「雙善堂」，在屋內，可隨時見著雙門樓、雙圍牆、雙池塘、雙廳堂、雙屏風等，這是取好事成雙之意，並且將其思想表現其建築格局之中，也對風水有所呼應。

    在這幾天的走訪下，還走訪了恩榮牌坊、大夫第、衍慶堂、衡公祠、久公祠、都閫府…等等培田村著名建築大屋，在在都為我們留下深刻印象。為我們介紹的皆是學員的家長，有導遊、有耆老，在下課後短短兩小時內，關於培田的故事，是說不盡的，他們一面講、我們一面聽，感覺沒有在這待上十天半月是無法深入理解培田古村的。

四、後記

    藉由英文品格營這座橋梁，我們來到培田村，和村落、學員有了連結，也藉由學員與村民有了互相理解的管道。雖然在了解培田的過程中，我們幾乎插不上話，只能不斷拋出疑問，試圖更加了解，沒辦法分享我們的心得互相交流；然而，從中卻能很深刻的體會到，培田的孩子、大人對於自己的村落都非常了解，村民之間因為這座古村落感到自豪，是培田村民除了血緣相通之外，另一個能夠產生緊密連結的原因。這是在培田村最令人驚豔之處。

資料整理與上傳：林品君